خودآگاهی ، بازشناسائی فرصتها وتعیین دقیق هدف سه گام اصلی برای تثبیت و تقویت تصمیم گیری و عمل به شمار می روند.
جلیل معماریانی مدرس مهارتهای مطالعه و مدیریت فکر ضمن بیان اینکه  مطالعه فرآیندی فعال ، پویا ، هدفمند با سیستمی منظم است که با توجه به درک و حافظه موارد مورد نیاز را روی یک متن تنظیم می کند گفت : این فرآیند دارای دو شاخصه اصلی نویسنده و شنونده یا همان مخاطب است .

وی ادامه داد : در مطالعه باید همواره به مدیریت دقیق بر تغییر ، تفکر ، احساس ، زمان ، یادگیری ، روابط ، ذهن و حافظه به طور کامل توجه داشته باشیم تا بتوانیم آنها را به کنترل خود درآوریم .
معماریانی با اشاره به اینکه مدیریت زمان و اندازه گیری نقش مهم و قابل انکاری در فرآیند مطالعه و یادگیری دارد افزود : نداشتن این معیار تشویش و نگرانی را در افراد به خصوص محصلان و دانشجویان افزایش می دهد .
این استاد دانشگاه در ادامه هدف یابی را نیز نقطه ای مهم ، باارزش و قابل دسترس معرفی کرد که جهت امور و انتخابات انسان را در زندگی مشخص و اورا به سمت خود فرا می خواند و کمک می کند تا هویت خود را بشناسد ودچار بحران هویت نشود .
وی با تاکید بر اینکه تعیین و تامین هدف دو شرط اصلی در سیستم مطالعه موثرمی باشند گفت : متاسفانه آمار پائین مطالعه در کشور ما نشان دهنده این است که ما به اهداف مطالعه توجه چندانی نداشته و جایگاه مشخصی برای آن در نظر نگرفته ایم .
معماریانی در پایان از هشت فاکتور مطالعه اجمالی ، طراحی سوال ، خواندن ، ثبت کردن ، تجزیه و تحلیل کردن ، مرور ، بازبینی مجدد و تعریف به عنوان نکات طلائی در افزایش تفکر یاد و خاطر نشان کرد : در صورت توجه به این هشت فاکتور تفکر و تعقل در افراد افزایش و یادگیری نیز ارتقا می یابد .
کارگاه تخصصی  سیستم های مطالعه و یادگیری شب گذشته درحاشیه سیزدهمین نمایشگاه بین المللی کتاب خراسان رضوی در سالن نشستهای تالار انوری برگزار شد .